相信你一定聽過一句話：法官難為，因為法官是在作神的工作。

    就以一般人較能理解的刑事法院法官為例，不論身處過去的職權調查主義或現在的當事人進行主義下的體系中，都無可避免必須針對被告被控訴的犯罪事實，作出「有」或「沒有」的艱難判斷。在人世間，事實一旦發生、成為過去式之後，逝者既不可追，重現、追尋事實的過程…..

前言

日前媒體報導中部某高中發給學生家長一張切結書，要求家長簽名具結，同意管制學生在校時間不得使用手機，另外允許校方人員檢查手機內容，引發侵害學生隱私的疑慮。此一事件呈現出老師在教育現場輔導管教學生時，面對科技發展一日千里，而倫理與法律的論述嚴重不足的困境。

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現代刑事政策學普遍認為降低犯罪率的關鍵不在於重罰，「治亂世用重典」與減少犯罪並沒有必然的關係，孩子的「教育」才是遏止犯罪的根本及良藥，嚴刑峻罰不僅不能「治本」，連「治標」都不行。身處在現今社會，E化已遍及各階層角落，網路上川流不息的訊息人人唾手可得，平面電子媒體也因為競爭激烈，而腥羶色辣的新聞及節目也每日不斷地呈現在孩子面前。不可否認地，孩子的管教，對於現在的家長或老師而言，都是非常大的挑戰…..